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方建暂时偃旗息鼓，门房摩拳擦掌就成了一场空，他还准备按照老夫人的吩咐，领着人想办法去看看方建，谁知道那孩子就不见了。
苏玲珑这会儿陪着章信鸿，她用练笔练废了的纸张卷着炭笔，陪着章信鸿做思维导图。
章信鸿在?课堂上坐不住，加上这里私塾夫子讲课有些晦涩，强调的是“书读百遍其义自见”，让人领读，手?中拿着戒尺在?学堂里转悠，要是看到谁不专心念书就吹胡子瞪眼，手?中的戒尺就招呼上了。
在?现代社会，理解了文言文的含义，再?背诵都会有些困难，更何况夫子讲解的晦涩。
小小的城镇里，一共是三位夫子，一个多年的老童生在?做蒙学，开蒙的水平着实不高，从章平到现在?的章信鸿都是他教得。
也难怪两人都是学不下去。
现在?的苏玲珑就用了联想记忆的办法，还有思维导图的办法来教章信鸿进行知识串联。
对这个年龄的孩子来说，练字也是一件头?疼的事，要做到举重?若轻的地步，才能够写出好?的毛笔字。
既然知道章信鸿不擅长读书，不擅长写字，苏玲珑就直接用了炭笔。刚开始的章信鸿有些别扭，很快就发现要比毛笔好?用的多。
苏玲珑手?持炭笔，教他如何联想记忆。
“真的有用啊。”章信鸿每次背的时候，都只能背诵前面一小段，用了娘亲的办法，在?脑中设定?几个铆定?的点，等到了关键节点，自然而?然头?脑中的风景和故事就带着他到后面的篇章。
苏玲珑笑了笑，“这炭笔只能在?家里用，到了学堂，还是要听?夫子的。”
“恩。”章信鸿现在?是信心百倍，原本觉得怎么都记不住的书本，这样一下就串联了起来。
等到过两天上课，就不用担心背不出来被夫子打手?板了。而?且他虽然缺了课，夫子一天讲一页，差不多到时候背完没问?题。
说不定?还可以被夫子表扬，一想到这个，章信鸿心里头?还有些激动。
合上了书本，按照娘亲的办法慢慢背了一遍，刚开始不少地方速度很慢，像是在?回忆铆定?点，等到第二?遍第三遍之后，速度越来越快。
章信鸿心里头?喜滋滋的，甚至觉得是不是之前的班上背得很好?的那个，就是用了这样的办法，所以在?课堂上课业很好?。
“娘，你怎么不早点教给我啊。”
“之前不识字。”苏玲珑说道，“也是我自己看书，琢磨的办法。”
“对哦。”章信鸿一愣，继而?发现了问?题的盲点，“娘，你不识字，怎么教我？”
旁边的如意早就发现了这个问?题，她一直偷偷往这边看，三夫人不认识字，怎么就给少爷讲课。
不过作为邬盼巧最坚定?的小粉丝，她什么都不说！
“以前不认识字，但是现在?认识了字。”苏玲珑说道，“如果用一句古语，叫做：士别三日当刮目相待。这话说的是……”
用浅白?的话，解释了话语里的典故。
这段时间因为章信鸿睡得不太好?，就多了个睡前小故事的环节，苏玲珑有意识地用的是《三国》的故事，还会带上一些典故。
以前的章平不好?好?学习，肚子里没墨水，有些话又不方便讲给儿子，就是用给儿子带糕点的办法，搪塞儿子，久而?久之，章信鸿已经?很久没有听?故事了。
没想到不识字的娘亲在?认识了字之后，居然知道这么多的故事还有典故，《三国》系列故事权谋和计策，里面人物的智慧与谋略，让章信鸿神往。
现在?用的是《三国志·吴志·吕蒙传》，听?到是《三国》里的人物，章信鸿心中揣摩着，因为是白?天，直接用炭笔写着这个成语。
代表人的士字，别……
章信鸿在?心里琢磨刚刚的故事，自己推敲写下这个成语，“娘，对不对！”
以前学习对章信鸿来说是老大难的事，现在?则是一个不断能够发现回馈的游戏，他甚至有些乐不思蜀。
要是私塾里的刘夫子看到被自己断定?和章平一样，也就是认识个字玩玩的章信鸿，居然主动学习，兴致勃勃自己写字，恐怕会吃惊不已。
作者有话要说：以前念书的时候，都很少有讲学习办法的，有上学的小天使，可以多看看关于方法类的书，我个人觉得挺有用的，尤其是很多讲记忆的书。^_^