接下来通常会有盘问质询环节,由一辩回答对方的问题，终于开始了正面交锋，但在这一阶段,从战术安排的角度来说，通常会围绕定义、标准一类不直接涉及辩题核心观点的争议进?行拉锯战。
譬如在表演赛上,周碧苇一直和反方纠缠的破题思路，就属于本该由一辩在比赛的开始占领的战场。
虽然?这个环节确实有了针锋相对的火.药味，但听?在观众的耳朵里?,只觉得双方来来回回揪着一两?个词不肯让步，对于他们真?正感兴趣的辩题，却压根没有真?正展开讨论?。
就好比说观众来听?一场关于“金钱是不是万恶之源”的比赛,想要听?的肯定是双方辩手?探讨金钱对于人?性的影响、金钱和罪恶的关系、什么是正确的金钱观、如何树立正确的金钱观之类的话题。
结果?到?了比赛现场,却发现辩手?们一直围绕着着“‘万’字指的是不是一切”这一个小点,反反复复、夹缠不清。
从比赛的角度来说，一个“万”字可以说是决定胜负的关键点,双方辩手?卯足了劲互不相让,是自然?的，也是符合队伍利益的。但是从观众的角度来说,只觉得是钻牛角尖地咬文嚼字罢了，坐在台下听?了半天，既没听?懂“万”字到?底是什么意思,也没听?懂金钱和万恶是什么关系。
即使一辩肩负着为队伍持方铺垫基础、划定战场的重要作用,但从比赛的观赏性而言,却毫无疑问地是最不受观众期待、也最常遭到?忽视的辩手?。
二辩、三辩和四辩的精彩表现，往往都是站在优秀的一辩肩膀上完成，然?而观众们的喜爱和喝彩只会送给一辩的队友们，一辩自己得到?的,只有礼貌性的零星鼓掌。
打辩论?虽然?不是为了出风头，但又有多少人?能够忍受明珠蒙尘、不受赏识的失落？久而久之，能力强的辩手?自然?对于这个吃力不讨好的辩位避之不及，纷纷转向?其他辩位。
与此同时，尽管想要成为优秀的一辩很难，想要成为一个及格的一辩却又非常简单。
优秀的辩手?不愿意打一辩，许多队伍只好勉强让水平一般、甚至实力不足的辩手?顶上去。为了迁就一辩的水平，在安排战术的时，一辩的任务就是读好一辩稿，然?后在接受盘问的时候只说正确的废话，顶多在自由辩论?环节安排几次无关紧要的发言，剩余的时间?里?，只要安静地当?一个填充一辩辩位的花瓶即可——如果?这个花瓶能赏心悦目一些，当?然?更好。
不求为队伍做贡献，只要能把一辩稿写?好读顺，剩余环节里?不搞破坏，就算是及格了。像这样被用来凑数的及格型一辩，也就是汪竞辉口中所说的“工具人?一辩”。
对于很多资质普通的辩手?而言，工具人?一辩的出现让他们有了投机取巧的捷径，不再需要痛苦地磨砺自己的思辨能力、反应速度和表达水平，只要肯花一点笨功夫，在比赛前充分准备好的稿子和问答，只靠死记硬背，一样可以完成比赛。
平心而论?，汪竞辉并不是这种辩手?，在他当?初引起林麓深注意的新?生赛上，他不仅打了二辩的辩位，而且表现不错，在盘问环节也应对自如。林麓深看中了他的潜力，本以为他会逐渐成长为更加成熟的二辩，却没有想到?，他身?上的潜力不仅仅是辩论?的天赋，还有组织活动、交际沟通、主持唱歌等等各式各样的天赋。
简单来说，校队对于汪竞辉而言，只是众多社团活动和业余爱好的其中之一而已。
尽管他还是会时不时地参加比赛，但能够分给辩论?赛的时间?实在有限，没有办法充分地参与讨论?，不得已从二辩转为一辩，只在比赛前一晚参加一次讨论?，听?其他三位队友向?他灌输本场比赛的观点和立论?，晚上熬夜写?好一辩稿，第二天直接上场读稿。
这样潦草敷衍的备赛方式让校队众人?又恨又爱。
恨自然?不必解释，爱则是因为由于队员人?数着实有限，再加上大家都有学业或者就业的压力，偶尔会发生连四名辩手?都凑不足的情况，为了避免因此直接弃赛，有几次只好请汪竞辉来救场，多亏他讲义气，靠着这位工具人?一辩，才让队伍成功打上了比赛。
不过，汪竞辉对于肖琪的评价，显然?是指她在面试过程中表现普通。
“至于这个何安……”汪竞辉啧了一声，“如果?他对辩论?实在有兴趣，可以让他帮着查查资料、改改稿子。”
其他面试官没有说话，默认了他的结论?，但曾骁却开口说道：“我觉得他的稿子写?得不错，虽然?发挥得不太好，但是其实我们平时比赛也不要求一辩必须脱稿，如果?他拿着稿子念，应该会好很多。”
“确实，文字功底是挺好的，”魏亮也表示了赞同，“刚才第三个环节之前的准备时间?，他稍微上网看了两?眼，然?后就一直埋头写?，我后来听?他读出来，临时在几分钟里?写?成这样，还是不容易的。”