“上课。”
“起立！”
“同?学们好。”
“老师好——”
……
华夏历,567年，一个?平平无奇的课堂，年轻的老师带着课本和一叠试卷走进教室。
“这次的考试，有些同?学错的题目有点多?哦,而且还有一些同?学连基础的题目都不?会,具体的我就不?说是谁了，希望同?学们拿到试卷后自己再次多?看几遍书,下面分发试卷,报到名字的同?学自己上来拿……”
随着一个?个?名字被念出,年轻老师手里的试卷也被分发到同?学手中。
同?学们也开始左顾右盼看彼此的答题情况。
不?一会儿,学生中传来一声惊叹：“哇,你怎么连这道题也会答错啊？神使的女?儿姓什么，你怎么写姓田呢？”
“啊？”被指出错误的同?学低头看着自己手里的试卷，“神使不?是姓田？她的女?儿不?姓田姓什么？”
老师站在讲台上，听着这一阵喧闹无奈摇头：“其他的同?学们,跟林旭同?学说，神使的女?儿姓什么？”
老师话音刚落,同?学们便异口同?声地回答：“游！”
答错题目的林旭同?学一脸茫然。
“林旭同?学,别的问题你答错了倒是没什么问题，这道题目可是送分题，”老师敲了敲桌面,目光扫过班里的学生,从跃跃欲试的同?学中挑了一个?，“张希同?学,你站起来跟林旭同?学说一下，神使的女?儿叫什么？”
张希信心满满地站起来，笑道：“神使的女?儿叫游清波,师从裴风平，是我国史上著名的思?想家、政治家、教育家。”
老师摆了摆手，示意张希坐下：“张希说的对，林旭同?学，你连游清波都不?认识？”
林旭低着头起身，不?好意思?地挠了挠脸：“老师，我认识游清波，她这么有名，我就是一时间没想起来她跟神使的关?系，而且为什么神使的女?儿要姓游啊？不?是应该姓田吗？”
老师又?看向底下的学生：“其他同?学有知道的吗？”
这一次，所有学生都摇了摇头。
老师微笑，让林旭坐下，一边说话一边回头：“说起姓氏的事?，就要提到一桩‘野史’了，我们都知道，我国现在姓氏传承主要以父母双方彼此的意愿为主，一般来说，哪一方的实?力更强，孩子就会跟着那一方姓，神使的女?儿会跟着神使姓，在很多?人?看来也是理所当然的事?。”
说到这里，老师开始在黑板上写字：“大家知道，神使的伴侣姓容，这就意味着游清波也绝不?是随父姓，而说到“游”姓，这其中，涉及到四个?人?，分别是游宁、游意、游江、游钧。”
老师一一在黑板上写下四个?人?的名字。
身后的同?学们看的很认真。
老师写完名字后回头，双手撑着桌面：“根据史料记载，我后面写的这四个?人?分别在教育业、医疗业、制造业以及军事?中起着重要的作?用，虽然在华夏成立十几年后，这四人?便很少在明面上出现，但?在正史上，却写明了他们四人?的来源不?明。”
“老师，我知道，他们是不?是神女?送来的？”其中一个?学生举手大声说道。
“按照正史的描述应当是这样，”老师点了点头，“但?现在科学研究发现，‘神女?’到底是不?是真的存在，还未可知，根据历史学家的研究发现，在一些权威的野史上，写了这四人?的姓氏其实?是来自于神使，也就是说，他们的姓氏是神使赐予的，从这一点可以推测，游清波的姓氏其实?也跟他们一脉相传。”
“老师，‘神女?’真的不?存在吗？”
“不?一定，但?是大家可以看这几张图，”老师打?开了一旁的屏幕，“这是神使的空中楼阁，到现在为止，这个?空中楼阁还处于封闭状态，没有任何人?能?进入，这也是‘神女?’的存在被认可的重要原因，但?在不?久之前，有科学家发现，在这个?空中楼阁下方，其实?存在‘拟态’的模式，只?可惜直到现在，科学家还没办法完全破解空中楼阁底下的拟态。”
几乎是老师话音刚落，底下就传来了学生们的阵阵惊叹：“哇——”
“还有最早的交易市场，”老师点开下一张图，“华夏历30年的时候，交易市场正式宣告封闭，从那之后，这些交易市场就再没有打?开过，我们也只?能?在史料中看到早期交易市场的购物模式，历史记载我们现在的购物方法就是从交易市场传承下来的，甚至那时候的货物储存要比现在还要先进，科学家在不?久之前用专业的仪器对交易市场进行扫描之后，发现了里面有折叠空间存在的痕迹，而这项技术，现在的科学界所知的仅仅只?是皮毛而已。”
说到这里，学生们的情绪都被吊了起来，甚至是之前答错基础题目的林旭也都坐直了身，瞪大眼睛看着听着。
老师见同?学们感兴趣，索性趁热打?铁继续讲这些课本之外?的知识，希望能?吊起学生们学习的兴趣，让他们以后能?更加主动地完成学习任务。
课程进行到一半的时候，外?头有人?敲门，推门进来的是另一个?老师：“应老师，轮到你们班的学生去参观了，下午的时间就都交给应老师了。”
应老师笑着点头，回头看着因为被打?断话题而有些闷闷不?乐的学生们：“好了，别气恼，带你们去博物馆看看，只?有实?际去博物馆，你们才能?见到过去的华夏是什么样的。”
学生们怔住，很快就欢呼起来，一个?个?都从桌椅上蹦了起来。
“记得带上纸和笔，回来要写观后感的。”应老师给他们浇了一盆凉水。
果然这句话一出，学生们的激动心情也落了不?少。
但?等?到走出教室，看到停在外?面的车子时，他们又?再一次兴奋起来。