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第2039章 现代学徒制度(2 / 2)


事实上,之前马林用工匠学校打掩护,推广普及基础教育。但现在,马林觉得,工匠学校貌似真的有用!

于是,在小学之后,马林除了招收部分成绩好的继续上初中外,还另外开设了工匠基础班,教的是工匠基础理论知识,专门安排一些退休了干不动了,但理论知识丰富,而且会教徒弟的老师傅,来坐镇,教孩子们基础理论。为此,马林愿意支付不菲的薪水……

初中后被淘汰的那部分学生,依旧可以去学习工匠基础知识。不过,初中生水平更高,学习的技艺也会更高级。比如,小学毕业被淘汰的学生,只能学些木匠、泥瓦匠、面包师等要求不高的技术的理论知识,然后也会成为此类工匠。但初中毕业的孩子,则会被安排去学习钟表、机械生产和维修等技艺的基础理论知识,然后去当学徒……

……

不过,这次拿来冒充“氪金”,用于和阿兹特克帝国贸易的黄铜制品,马林也来不及慢慢培养铜匠了。毕竟,按照传统,培养一个传统铜匠要7年之久。而且,马林也急用钱啊,急需要尽快地生产黄铜制品。

因此,马林这次打算直接在德意志和意大利等地,直接高新聘用一批铜匠,帮其打造黄铜器皿和饰物,用于和阿兹特克帝国的贸易。

实际上,马林完全可以直接提供黄铜,把器皿和饰物的打造外包给德意志各地和意大利的铜匠的。但黄铜这玩意,目前还属于北海国独家拥有,别国没有,马林也不乐意流出。

而且,北海国现在用黄铜铸造铜币,作为北海国的基本货币。马林也怕这些工匠克扣边角料,用来私铸北海国的黄铜币。所以,干脆将他们招募到北海国的厂子里来,当面供应黄铜,让他们打造成所需的器皿和饰物。

除此之外,马林也指望这些老工匠们,能带些北海国的学徒呢。等到合约期满,就算这些老铜匠们回家乡了,他们培养出来的北海国本土的学徒,差不多也能挑大梁了。为此,马林派人和他们签合同,签的就是附带要求带学徒的……

只不过,北海国铜匠学徒们,马林打算用现代学徒制,先让学徒们集中起来,在学校学习铜匠所需的基础理论知识,然后,再被分配到老铜匠们身边,接受实践的培训。当然,在学习基础知识的时候,也不时地送去厂里,巩固阶段学习成果,以强化记忆。

这是关于黄铜制品加工的处理方式。而对于玻璃工匠,马林则选择了外包。毕竟,玻璃这玩意不是北海国独有的东西,西欧多数国家都有生产。当然,技艺最强的肯定是威尼斯。而威尼斯玻璃大工匠们,多半又被集中在穆拉诺岛。

北海国虽然也建了几个玻璃制品厂,但多半还是用来生产基本的玻璃瓶子,用来装东西的。只有少数几个大工匠,被马林安排生产透光性好的铅玻璃,用来制作望远镜。

威尼斯那边,比较擅长生产花花绿绿的玻璃工艺品。而花花绿绿的玻璃工艺品,恰恰在美洲和非洲土著那边更受欢迎。

而且,培养自己的玻璃工匠实践太长了。而雇佣的话,成本比雇佣铜匠还高。所以,马林干脆把玻璃制品全部外包给威尼斯等地的作坊,自己只要给出样品和规格要求,让他们照着做就行。

但自己的工匠还是要培养的,所以,马林现在也是两条腿走路,一边外聘工匠或外包订单,一边又在用现代学徒制度培养自己的工匠。

即使到了后世数控机床时代,技艺高超的匠人都不愁饭吃,更何况是这个年代。就算进入工业化时代,也需要技艺高超的匠人。就像20世纪的八级技工,依旧是很重要的存在。所以,现代学徒制,对工业发展的促进是巨大的。在后世,德国就靠着现代学徒制(也叫双轨制职业培训),使得德国制造在质量上难以被超越。甚至,后世德国还把双轨制职业培训写进了联邦法律里面,强制要求各企业必须接受学徒。2004年的时候,德国就统一要求,全国除了少部分特别小的公司外,其他公司都必须接受学徒。学徒们一周有一半时间在学校接受文化基础学习,另一半时间则要去公司实践技艺,真正让学校和公司产学一体。

这样培养出来的学徒工,三四年下来,基本就有了达到甚至超过后世华夏要求的“2年以上”工作经验的技艺水平。一毕业,就可以无缝衔接地上岗,不需要适应期。而华夏的职业学校呢,哎,不合工厂对接,学生们课业负担又没有大学重。然后,就各种混呀。不少人没课的时候,不是出去玩耍上网,就是留着杀马特发型,出去混。等他们毕业进入企业了,企业会发现,招进了一些混混……技艺几乎没有,却心比天高,总想出人头地,一份工作干不了三个月……当然,这只是部分人。但是,也说明了我们的职业教育确实做得不好。如果每周在学习的同时,需要花费很多时间去实践,要学技术,哪有时间去混啊。不止职业技术学校如此,大学其实也差不多。学生们在学校里,不是混,就是浪。到毕业了,没啥技术,只能碰壁。而经过现代学徒制度培养出来的人,出来就堪比2年以上工作经验的,明显不是一个档次的。

不说别人,就马林自己,前世在大学里,也是各种混,只求及格,根本没想过掌握啥技术,大学和企业也脱节。等到毕业工作了,忽然发现自己啥都不会啊。老师们倒是产学研结合了,给外面厂子搞设计,拿设计费。但是,那和学生没啥关系。甚至,有的老师对上课都不怎么上心了。学生们除了上课,就是上网、搞社团、忙爱情。等到四年下来,大部分进入单位后,就是纯萌新,工作一头雾水,啥都要学……

很多人觉得大学里学的没啥用,实际上只是从没和实践结合过而已。如果从一开始,就和实践结合在一起,一边学习技术知识,一边去企业打下手,锻炼自己。那么,四年下来,就妥妥的实力派了。而且,又是忙学技术知识,又是忙实践,根本不会有时间去玩去浪。

不过,后世很多人只把目光放在世界第一强的阿妹你看身上,发现阿妹你看也是这样。或者说,这一套学的就是阿妹你看的。所以,他们觉得没问题。但是,他们却没看见,名声不显的杰门国,人家拥有全世界最高素质的技术工人队伍,有着咱所追求的工匠精神……

嗯,貌似就是在我这里哦,马林看了看德意志地图,心里决定——提前几百年,在德意志搞一搞现代学徒制度,提前让独国制造登上历史舞台……

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