大家再看次那条折线也似乎都有了一些感悟是啊那好像就是人生！
而且大家似乎也明白了其中一道数学式子的含义：【（2-1）+（2-1）+（2-1）+（2-1）+（2-1）】
这就是人生啊！
而齐磊的声音也适时响起“仔细想想我们每个人其实都是这条折线。”
“你学了新闻就看透了新闻的本质。”
“你选择了北广那浙传就一无是处。”
“你喜欢一个演员的演技有关于其他演员的新闻你会去比较。”
“你认为宋朝太过软弱那它就是一无是处的是不喜欢的。”
“你喜欢明朝的硬朗就一定要为它的不足寻找各位理由。”
“伱喜欢《流年》那其它都市就看不下去了。”
“你没见过、听过的一些小说桥段那它就一定是不合理的。”
“在你的人生里信息一定要有一个判断现实一定要有对错。”
“这被成为年轻人的率真成年人的判断力。”
“每当看到一個你认可的真理都不由发出一声感叹：‘原来是这样！！！’”
“你的人生是单线程的干脆利落一往无前。”
讲台下的学生们、听课的老师们开始还觉得很有道理可是等齐磊说到后面怎么感觉…小齐老师的语气不太对呢？
有同学壮着胆子“老师是不是这样是不对的？”
齐磊笑了“它看上去是对的啊！人生的十字路口我们总要做出选择然后走下去。不是吗？”
大家点了点头确实是这个道理。
那为什么你是那种语气？
齐磊却道“选择没有错！继续走下去也是对的！但是错就错在你把错误答案都都放弃了堵死了。”
只见齐磊把那条折线上画叉号的分支都圈了起来“问题就出在这儿！”
众人“？？？？”似乎抓住了什么但又不清晰。
齐磊却在刚刚讲科学的那段板书中把“证伪”、“错误答案对科学的贡献”、“保留错误答案”都圈了起来。
“科学是可以被证伪的科学是保留对错误答案的尊重的。”
齐磊在黑板空白处重新画了一幅图“第二幅图依旧是刚刚的问题。”
“我们的人生再次从一个起点开始。”
第一条线段出现。
“不出意外我们会遇到第一次选择。”
线段变成了“丫”字形但是这次齐磊没有在错误方向上画叉。
“我们把【原来是这样的】变成【原来可以这样】。”
“当然我们依旧认准其中一个方向是正确的另一个方向是错的。但是我们试着保留错误答案并允许它继续发展延伸。”
这次“丫”字形的两个分支都向前延伸然后不出意外地遇到的下一个节点。
两个分支变成了四个然后4变88变1616变32……无穷无尽。
眨眼间黑板上的第二幅图已经“开枝散叶”有如大树般铺开了。
齐磊又把从原点到末端的其中一条折线加粗加重“这是我们的人生和第一幅图没有任何不同我们依旧选择自认为正确的方向前进。但是！”
把整幅图圈起来“我们保留错误答案并允许它在我们的价值观和世界观中生存。”
“【原来可以这样】就形成了现在这个样子。”
众人看着黑板上第二幅图沉默了那幅图好庞大。
大家似乎明白了齐磊要表达什么可又不太懂他要表达什么。
是的张路臣也好陈姥爷也罢还有廖凡义他们他们确信自己已经抓住了些什么只是没法表达。或者说没有比齐磊当下更好的表达！
而这个时候齐磊突然抛出一个振聋发聩的问题：
“那么问题来了！”
“人生从来不是一帆风顺的不管是外部因素天灾人祸还是我们自己选错了。不管哪个节点出现了问题都可能导致这条折线无法继续。”
“怎、么、办？”
突然齐磊在两幅图的末端都重重的划下一条线就像墙一样阻断了折线的去路。
“这条线画不下去了怎么办？”
众人“！！！！”
齐磊“毕竟谁都不是圣人谁都有犯错的时候假如我们在某个节点选错了走上了一条不成功的人生道路甚至就是一条死路怎么办！？”
突然指着前排的一个漂亮女同生“你告诉我怎么办！？”
女人吓傻本能地来了一话：“我…我不知道！”
齐磊“不知道？你的人生能说不知道吗？”
女生“我我我…我真不知道！”
齐磊“好！我再给你具体一点。”指着第一幅图“这就是你的爱情线。”
“你喜欢一个男生你认为这就是爱情而且这一辈子就只爱这一个人你不会变了你的爱情就是这样的他是无法替代的！”
在第一幅的随便一个节点上画圈“这就是你的爱情抉择可是！”突然划到最后“你的爱情失败了他不是你的真爱你怎么办？”
女生“……”这老师有病！别咒我好吗？
她还真有青梅竹马她也真的像齐磊说的那就是爱情无可替代他就不可能不是真爱。
年轻人麻都是这么冲动。可是被逼到这了只能硬着头皮回了句“分手重找一个呗！”
齐磊“可是你把自己的路都封死了啊！”
回到爱情节点指着那个大大的叉号。
女生“我……”
齐磊继续嘲讽“你回不去了你放弃了第二个选择。所以你的爱情结局只有……”
“要么再也不相信爱情要么认命地选择和他相互折磨要么干脆毁了人生从楼上跳下去。”
“我！！”女生傻眼了没这样的哈！
要哭了她才不要这么悲惨呢！
可是悲惨吗？也许真的有那么一天她能开窍从失败的爱情里走出来。
可是像她一样选择像她一样坚信像她一样把自己堵死的最后因此发生悲剧的例子比比皆是。
此时齐磊让这个已经不知所措的女生坐下缓和了一下气氛“也许这个例子有些极端那我们再找一个。”
又指向另外一个女孩儿“你站起来。”