如今的罗平在水木和北大校园名气绝对比罗平在华夏网友心中的名气更大不管是什么学科的学生提到罗平都会是发自内心的敬意。
既然是这样罗平也就没有什么顾忌了他环视着台下忽然笑了“既然大家这么想我也就不啰嗦了我们院系里每年都会有成绩的排名我们这一百多位同学我想…也不要一窝粥的埋头去做我们实验室里有三套相同的设备我想我们可以分成三组共同做同一段内容只是里面稍微有些差异最后我们可以看看哪个效果更好大家觉得怎么样?”
“好罗平师兄的想法太好了。”
阶梯教室的学生同一时间开始欢呼。
文无第一武无第二。
罗平想趁着这次机会培养一下工作室的相关技术人员毕竟华夏动漫的发展着实与岛国有很大差距高龙生和宋吉祥的团队也几乎没有相关的人员既然没有那就重新开始培养就行了。
至于实验室的这些学生虽然他们在罗平面前可能会完全听从罗平的但是罗平是想让于飞帮忙接过动漫的事罗平要是不在这里那么一切都说不定了。
反倒是分成小组让他们之间进行相互对比以这些学生的性子那是肯定都想做的更好要是组内有竞争的压力多半罗平和于飞就会能省去更多的事如果运行的好最终罗平极有可能拥有三支可以同时运转的剧组。
哗啦啦~
看到阶梯教室学生的状态罗平就知道分组的想法似乎非常可行。
而事实上七天以后罗平发现自己的格局似乎有点小了
第一幕三十秒钟的片段罗平拿着厚厚的剧本分发给三个小组其中的负责人分别是张遇黎数学系的洪江还有水木大学的张浩预定的四天时间他们竟然两天没到就全部给做好了一起放在罗平的面前。
片段不长都是整整三十秒的时间就连呈现出来的图像由于用的同一个引擎算法画质上没有任何分别唯一的区别就是模型的大小还有配色上稍微有些区别。
每一步都是按照罗平剧本上来的就连卡秒都完成的非常好。
罗平有点犯难了。
这时候熬了熊猫眼的于飞给罗平建议“罗平我已经看了三遍了他们完成的都非常好哎!虽然你什么都没说但是啊这三个小组都觉得这是你给他们出的题目这两天好多人都是泡在实验室里生怕别的小组给赶超上来我啊也不知道该用哪个不过我在岛国的时候听说岛国那边如果是选取好的动漫都是让观众来评选的!我觉得是不是可以不让学生看到三部作品的署名只让学生看内容让他们来选择那个最好!”
咿!
这个主意好啊!
不愧是受过岛国文化熏陶的
动漫这些东西本来就是给大学生这个年龄段的来看的他们最直观的感觉显然是最适合来检验作品的质量的。
虽然说罗平很怀疑这是于飞不想给自己添事儿故意想出来的取巧法子不过罗平觉得这个想法非常可行