第二天,上?午九点，姜许从阳台的洗衣机里掏出沙发罩，把它撑开搭在了晾衣架上。
那两个小孩面对面坐在餐桌旁,正在写作业。主卧空间并不?大，而且还分开了，席盛辅导他们两人很不?方便,所以直接让他们出来了。
小女孩本来就上?一年级，这点倒和节目组的?设定一样。
她现在在做十以内的?加减法，把席盛折磨的头都大了。
“哥哥,五加七等于几啊？”她掰着手指数了一会儿,手指不?够，数不出来。
席盛这时倒还算耐心?，“我刚才教你七加五等于几？”
小女孩愣了一下,低头开始在作业本上找答案。好一会儿,她才用笔尖指着答案，抬头说：“等于十二。”
“你看?，七加五和五加七是一样的数字,他们只是倒过来了，对吗？”
“倒过来了？”小女孩疑惑地重复了一遍这句话，然后似懂非懂地点了下头。
席盛眼看着她在五加七后面写了个‘12’，然后轮到下一题了,6+9=？
他没说话，看?小女孩低头想了一会儿,然后写了个‘12’。
席盛顿了下，瞅着她就要写一题了，他赶忙道?：“等等，六加九怎么等于十二呢？”
“我倒过来了呀。”小女孩眨巴着眼睛,理所当然地说：“上?上?上?题，六加六等于十二，现在我把九倒过来就变成了六，所以六加九也等于十二。”
席盛：“……”这话乍一听，他竟有种诡异的?和谐感。
他耐着性子，温和地开口说：“这怎么能一样呢？刚才五加七和七加五数字是一样的，但这道?题，六加六和六加九是不一样的数字啊？你怎么能倒过来呢？”
“可是哥哥，9倒过来看，就是6嘛。”小女孩十分不?明白席盛的?意思。
“但是你只倒了一个数字啊，不?，不?对。”席盛赶忙改口，“我的?意思是，你只能调换前后两个数字，不?能单独把它倒过来看，要不?然数字就变了，知道吗？”
小女孩若有所思地想了想，才说：“那我把前?面的六换成九，是不是就等于十二了呢？”
席盛愣了好久，内心?都快要崩溃了。他木着一张脸，舔了舔嘴唇，转过头，“姜许！你过来，快点。”
“嗯？怎么了？”姜许刚把洗衣机里的?东西都搭好，他走过来，站在了席盛身边。
席盛用下巴示意姜许看小女孩的?作业本，面无表情地说着：“你看?看?。”
姜许遂低头，从上到下扫了一遍，再结合刚才听到的话，很快就明白了问题的?关键。
他想了想，去厨房的冰箱里把那袋放在最上?面的糖拿出来，哗啦啦在桌子上?倒了一堆，然后说：“你现在数九块糖出来。”
小女孩依言照做，一边扒拉着糖，一边小声念叨：“1、2、3……”
接着，等她挑出九块粉色糖纸包装的?糖后，姜许数了六块同色系的?糖，然后把这些糖往小女孩面前一推：“我们换一换，好不好？”
小女孩愣了愣，看?着姜许那堆明显比她少一号的糖，认真地摇着头，道?：“不?要，你的?没有我的?多。”
姜许开口，轻轻地问：“可是你刚才说，9倒过来就是6啊，那为什么现在不和我换呢？”
好主意！席盛眼睛亮了亮，心?里瞬间轻松了。
小女孩停顿半天，才犹犹豫豫地开口说话，声音闷闷的，“不?一样的，六比九少。”
“那你现在再拿五块糖。”姜许等她数完后，又说：“再挑七块。”
姜许等她选好后，先选了七块，又选了五块，把这两堆都推到她面前，“你看?现在我和你是不是一样的？”
小女孩研究半天，才重重地点了下头，“嗯。”
“你看?，你是五块糖和七块糖，我也是五块糖和七块糖，我们只是顺序变了，但两个数字却没变，所以最后才都是十二块糖，你说对不?对？”
“对！”这下子，小女孩答应的?很痛快。
姜许继续道：“六跟九只是长得像，但并不是同一个数字啊。就像你和哥哥，你上?一年级，哥哥上六年级，你认为你可以和哥哥换吗？你去上六年级，让他上?一年级？”
“不?可以。”小女孩懂事地摇着脑袋，瓮声瓮气地嘟囔道?：“哥哥他会的?我都不会。”
“对啊，所以说嘛，两个不?一样的事物是不能交换的，人也好，数字也好，你说是吗？”
“嗯！”
小女孩低着头继续做题了，席盛不?禁给姜许比了个大拇指。
“你可真行?，姜许。”席盛被推到了阳台边，姜许坐在侧面的沙发上?，对他说：“你啊，就是为了图省事。数学对她们这个年纪的孩子而言，还只是一个模糊的?概念，你要循序渐进?慢慢来，那样会把他们绕糊涂的?。”
“算了算了，就这样吧，我耐心?都快耗完了。”席盛摇摇脑袋，一副我不?行?、我不?可的模样。
时间还很早，不?到午饭点，但姜许发现自己已经找不到事干了。
席盛坐在轮椅上?，无语地看着姜许绕着屋子来来回回走了不?下十遍。
他低低叹了口气，道?：“你要真没事，干脆就给这俩孩子定一个学习计划表，规范他们的时间安排，好让他们合理分配玩耍和学习的?时间。”
因为录制是从早到晚不?间断的，他们不能联系外界，必须把自己完全代入到角色中来，沉浸式体验这种生活，姜许不能按照日常习惯做事，莫名就有种空落落的感觉。